INTRODUCCION

La fase de de integración docente administrativa constituye un valioso aporte en la preparación del futuro docente en la UPEL, además de contribuir al desarrollo personal, intelectual e interpersonal docente- alumno. Durante la realización de esta práctica docente se espera el desarrollo de clases dirigidas por los docentes estudiantes y la actividad administrativa como parte de integración, pero se espera además que estas sean clases provechosas para las partes involucradas, incentivando el aprendizaje significativo y valorando las técnicas y estrategias aprendidas por los estudiantes docentes durante su recorrido por los semestres cursados hasta ese momento.

            En esta práctica de integración docente-administrativa se espera el desenvolvimiento efectivo del docente estudiante supervisado por el docente auxiliar y el docente guía, las expectativas con respecto a los resultados de esta actividad docente son muchas y bien definidas, en este sentido, se desarrolla la práctica con la mejor disposición y seriedad posible. 

UBICACIÓN

La práctica docente administrativa a desarrollarse durante la fase de IDA, en esta oportunidad, engloba los aprendizajes recogidos hasta el momento por los estudiantes docentes y los refuerzos realizados durante algunas clases por el profesor Carlos Zarzarlejo, quien tomando en cuenta debilidades y fortalezas logró desarrollar de la mejor manera la creatividad y autenticidad de los alumnos. Esta práctica docente se desarrolló en el siguiente contexto físico:

Nombre Plantel: U.E.N. JUAN RODRIGUEZ SUAREZ
Dependencia: NACIONAL
Estado: Distrito Capital
Municipio: Libertador
Parroquia: EL Paraíso
Dirección: ENTRE AV WASHINTONG Y BOLIVAR, URB LAS FUENTES. EL PARAISO

Distrito Escolar Número: 3

Estructura Física: el liceo cuenta con una estructura organizada de la siguiente manera: en la planta baja se encuentran; la coordinación, 5 salones ubicados de manera lineal, al frente de los salones esta una mini cancha, los baños y la cantina, al final del pasillo encontramos la biblioteca y al frente un laboratorio y la oficina de la sub directora. En el segundo piso se encuentran 5 salones de bachillerato, al final esta la dirección, sala de servicio social, departamento de evaluación y control académico, dos laboratorios y el salón de profesores.

U.E.N Juan Rodríguez Suarez.

Misión:

Formar ciudadanos autocríticos con una conciencia social, prepararlos a la luz de las leyes con apego a los valores bolivarianos, dando respuesta a los requerimientos de la sociedad en materia educativa, proporcionando herramientas y medios necesarios para que participen de manera protagónica en la transformación de su realidad y elevar así la calidad de vida.

Visión:

Nos vemos como una institución que es parte de un sistema educativo en concordancia, para promover con calidad y formar ciudadanos republicanos basados en principios de cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad, comprometido consigo mismo y con la promoción de la prosperidad y bienestar de la comunidad, región y país.

Personal de la institución:

Plantilla del personal de liceo U.E.N “Juan Rodríguez Suarez”
Director	Sub Director	Coordinador	Directivos	Profesores	Obreros	Administrativo
1	2	2	3	32	16	11

Total: 67. 

ACTIVIDAD DOCENTE

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Durante un periodo de aproximadamente 9 semanas, acudí a las instalaciones de la unidad educativa, trabaje en conjunto en lo que a clases se refiere con mi compañera Mary, siendo de esta manera mi apoyo junto al Prof. Quintero, a quien agradezco su amabilidad y disposición por ayudarme en todo momento.

En la primera clase que tuve la oportunidad de dictar para los alumnos de segundo año, sección D, en la cátedra de Historia Universal, trabajé la I Guerra Mundial, para ello utilice un material fotocopiado que facilité a cada uno de los alumnos con la finalidad de que todos pudieran trabajar. Para la segunda clase dictada por mí, utilice la misma técnica de resumen en hojas fotocopiadas que yo misma les facilité a los estudiantes una vez más, y en la tercera y última clase sobre el periodo de esplendor del siglo XX, realice una lectura guiada y dirigida con todos los alumnos, durante la cual iba aclarando dudas a la vez que constataba los preconceptos de los alumnos. Al final de cada de mis tres clases, la comprobación de conocimientos se realizo a través de una pequeña actividad diagnóstico debidamente detalladas en las planificaciones anexas en este informe. 

INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN EL DESARROLLO DE LA FASE DOCENTE DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL.

ACTIVIDAD ADMINISTRATIVA

     

En la fase de integración docente-administrativa se pone en práctica toda la teoría y dominio de lo aprendido. Por lo tanto el objetivo que el aspirante al título de  profesor, se realizo un ambiente real y se les planteo varias propuesta de trabajo y fueron aceptadas y desde ese momento se comenzó una serie actividades  para ser utilizadas en el desarrollo de un programa  didáctico que les sirviera a futuro, apoyado en el proceso de diagnostico, planificación desarrollo y evaluación.

     En la administración son importantes los procesos de planificación, gestión, seguimiento y evaluación (control), entendidos como medidores o indicadores para la dirección escolar, constituyendo uno de los grandes aportes administrativos, que permiten tener una visión de la situación que se desea controlar.

     Para la parte administrativa de la fase de IDA, estuvimos colaborando en distintas áreas de administración en la institución. Allí realizamos varios trabajos administrativos de organización y clasificación de documentos de los alumnos y graduandos en el año escolar, así como el llenado de los formatos de inasistencias de los alumnos a las materias, a fin de llevar un control sobre las mismas, supervisión y control de disciplina, entre muchas otras.

   

AULA ECOLOGICA

Durante la actividad Docente Administrativa tuvimos el agrado de realizar un bonito trabajo para la institución que nos presto sus instalaciones, sus aulas, sus estudiantes y toda su disposición para que nosotros pudiéramos cruzar por esta maravillosa experiencia.

en conjunto decidimos habilitar un viejo y descuidado huerto, y convertirlo en un aula ecológica. La idea central del aula ecológica es que esta sea un espacio de formación fuera del aula de clases, donde se incorporen conocimientos a partir de la experiencia directa con el medio natural y donde el estudiante pueda aportar algún grano de arena para el desarrollo de la institución por que solo de esta manera empezaremos a formar buenos ciudadanos, sobre todo consientes de la importancia de sembrar lo que consumimos.  

La experiencia resultó maravillosamente satisfactoria y al final de nuestras actividades, esta fue la que mas nos involucró como grupo dentro de la fase de actividades docentes y administrativas. nos sentimos satisfechos con el trabajo realizado en el aula ecológica.

En ella realizamos las siguientes actividades:  

• Pintamos paredes y mesas de siembra
• Sembramos diversas semillas (ají dulce, pimentón, cebollino, ajo porro, otras) 
• Limpiamos las áreas comunes del aula 
• Colocamos una cartelera informativa del aula realizada en su totalidad con materiales de reciclaje